Od teorie k akci: Marketing v hodinách ZSV ožil pod vedením našeho absolventa
V hodinách základů společenských věd na našem gymnáziu se opakovaně ukazuje, že výuka nemusí probíhat výhradně „přednáškově“. Tentokrát si vedení dynamické hodiny vzal na starosti Lukáš Barč, student Pedagogické fakulty Univerzity v Hradci Králové a zároveň náš úspěšný absolvent. Lukáš se na své mateřské gymnázium vrátil v rámci povinné vysokoškolské praxe, aby si v reálném prostředí vyzkoušel budoucí roli učitele a obohatil výuku o nejmodernější didaktické postupy.
Právě inovativní přístup k výuce marketingu se stal hlavním pilířem jeho působení. Namísto pasivního zapisování definic ze stereotypní povídání zvolil Lukáš metodu zážitkové pedagogiky. Studenti dostali za úkol „prodat“ svým spolužákům přinesené předměty. Nejednalo se přitom o snadný úkol – nabízel se drát, igelitový sáček či pomuchlaná prázdná plechovka. Tato simulace trhu dovedla žáky přemýšlet o psychologii prodeje, argumentaci i o tom, jak zaujmout cílovou skupinu v silném konkurenčním prostředí.
Cílem však nebyl jen samotný prodej. Klíčová část výuky nastala ve chvíli, kdy studenti pod Lukášovým vedením začali své zkušenosti analyzovat. Na základě vlastních úspěchů i nezdarů sami definovali základní principy marketingu, jako jsou potřeby zákazníka, branding nebo cenotvorba. Důraz byl kladen také na mediální gramotnost a schopnost identifikovat a kriticky zhodnotit negativní jevy marketingu, jako je klamavá reklama či nátlakové techniky.
Tento model výuky představuje klasickou „win-win“ situaci. Pro Lukáše Barče je praxe na nymburském gymnáziu neocenitelnou příležitostí, jak v ostrém provozu otestovat teoretické poznatky z univerzity a získat zpětnou vazbu od studentů. Přínos je však neméně významný i pro školu a samotné studenty. Lukáš do hodin vnáší svěží vítr v podobě nejnovějších didaktických trendů, které kladou důraz na aktivitu žáka a kritické myšlení.
